1. kapitola

Žít pro dnešek a pro zítřek

1–5. Proč by mělo být mládí šťastnou dobou? A přece, co vyžaduje od mládí zvýšené úsilí?

TVÉ mládí by mělo být podivuhodnou dobou života. Je možné je srovnat s jarním obdobím roku. Je to čas čerstvé životní síly. Tvé tělo sílí a zároveň se rozvíjí tvá mysl. Máš mnoho příležitostí učit se a dělat něco nového. Je tedy mnoho důvodů, proč by mělo být mládí šťastným a vzrušujícím obdobím.

² Je však takovou dobou i pro tebe? Je mnoho věcí, které ti v tom mohou pomáhat, ale také mnoho věcí, které mohou zbraňovat. Některé z těchto věcí nemůžeš nijak změnit, mnohé však ano. Tato kniha je napsána proto, aby ti pomohla využít tvé mládí co nejlépe, s dlouhodobým prospěchem.

³ Mládí je časem zvýšeného úsilí. Pravděpodobně jsi již zjistil, že životní cesta má mnoho úskalí. Je třeba mít odvahu čelit problémům. Učíš-li se již v mladých letech, jak překonávat problémy a úskalí, je potom pro tebe další cesta mnohem snadnější. Pokaždé, kdy zvítězíš nad nějakým problémem, tvá sebedůvěra vzroste.

⁴ Oč lepší je překonávat problémy mládí, než se nechat úskalími, tlaky a těžkostmi svést s pravé cesty! Bylo by přirozeně lehké žít ve světě snů nebo si namlouvat, že život je jiný, než skutečně je. Dříve  či později jsou však ti, kteří to dělají, postaveni před tvrdou skutečnost. Potom by snad mohlo být velmi obtížné znovu najít rovnováhu a jít dále svou cestou. Byla by to také ztráta cenného času, neboť konec konců jsi mladý pouze jednou.

⁵ Právě nyní procházíš obdobím velkých změn. Tvé tělo se blíží fyzické dospělosti. Nedosáhne však tohoto stupně, dokud ti nebude 20–23 let. A může trvat ještě déle, než dosáhneš dospělosti citové. Některé změny, které v tobě probíhají, by ti mohly přinést pocity zmatku nebo určité nejistoty. Jak bys měl jednat, když v sobě cítíš vzrůstat nové tlaky? Tato kniha pojednává o tom, k jakým změnám dochází v mladém člověku a jak se s nimi co nejlépe vypořádat. Můžeš mít dokonce radost, setkáš-li se s problémy, které mládí přináší, protože všechny jsou částmi pozoruhodné zkušenosti, kdy se stáváš samostatnou osobností — sebou samým.

CO TI POMÁHÁ UTVÁŘET VLASTNÍ ŽIVOT

6–9. Jak může být pro tebe užitečné, učíš-li se z toho, co udělali jiní?

⁶ Někdy se ti může zdát, že tvůj život je naplněn samými příkazy a zákazy. Podíváš-li se však na to z jiného hlediska, vidíš, že dokud jsi mladý, máš takovou svobodu, kterou později již nikdy nebudeš mít. Nemusíš nést tíhu odpovědností, které mají dospělí; místo toho máš volnost a mnoho času ke shromažďování vědomostí a k rozvíjení svých schopností. Nyní máš mnohem více času k tomu, aby ses učil od jiných a přemýšlel o tom, co dělali a dělají jiní lidé. Můžeš se učit z jejich úspěchů i neúspěchů a můžeš  vidět, kde si moudře zvolili nebo se pošetile mýlili. To ti může pomoci poznat, jak by sis měl vytvářet vlastní život.

⁷ Můžeš se zcela sám, bez pomoci, dát správným směrem? Mělo by význam snažit se o to? Vezměme si následující příklad:

⁸ Řekněme, že si chceš postavit automobilový motor. Začal bys jej dělat sám, aniž ses nejprve poučil z toho, co ti řekli zkušení mechanici? Jestliže ano, jak by motor pravděpodobně dopadl? Nebo snažila by ses ty, jako dívka, ušít si večerní šaty bez střihu nebo aniž ses byla u někoho podívat, jak se šije? Umíš si jistě představit, jak by ty šaty vypadaly!

⁹ Není nutné podotýkat, že život je mnohem komplikovanější než nějaký motor nebo večerní šaty.

UDRŽUJ SPOJENÍ S JINÝMI

10–16. (a) Proč se někteří mladí lidé nechtějí učit od starších? Co si o tom myslíš? (b) Proč potřebujeme kromě zkušenosti dospělých ještě něco jiného, abychom dostali informaci o životě?

¹⁰ Je prostá pravda, že všichni stavíme na tom, co se naučili jiní před námi. To není možné dělat bez výměny myšlenek. Bez výměny myšlenek — to znamená bez rozhovorů, bez čtení, bez pozorování — není možné se učit ze znalostí a ze zkušeností, které získali druzí.

¹¹ Abys mohl své mládí využít co nejlépe, musíš mít užitek z toho, co se naučili jiní. To zahrnuje náměty jako: správně pečovat o své tělo, získat a udržet si dobré přátele, správné vedení, pokud jde o vážnou známost a volbu partnera, a odpovědi na otázky, které se týkají sexu, manželství, užívání alkoholických  nápojů a drog. O tom všem budeme v této knize uvažovat.

¹² Snad nyní přemýšlíš o tom, co vlastně v tomto světě kolem sebe vidíš. Všude vládne sobeckost. Mnozí lidé jednají nepoctivě. Vidíš lži, podvody, nečistotu, zločiny, válku a pokrytectví. Snad řekneš: „Co se mohu naučit od dospělých, když způsobili takový zmatek?“

¹³ Pravda, mnozí starší lidé dnes nesou vinu za tyto podmínky. Buď se podílejí na nespravedlnostech, nebo alespoň schvalují a podporují uspořádání, která tyto podmínky vytvářejí.

¹⁴ Není však také mnoho dospělých, kteří jsou stejně znechuceni jako ty, když se dívají na nepřístojnosti, jež se dnes dějí? Konec konců, tyto problémy se nevyvinuly během jedné generace. Když byli tvoji rodiče stejně staří jako ty, také byli zklamáni světovou situací. Ano, v posledním půl století, zvláště od první světové války v letech 1914–1918, se zdá, že lidstvo jde od jedné krize ke druhé a s každou se vypořádává obtížněji.

¹⁵ Starší a zkušenější lidé zřejmě sami nemohou zodpovědět všechny životní otázky. Jinak by byly poměry všude lepší místo horší. Je potom kromě zkušenosti jiných ještě něco jiného lepšího, kam se můžeš obrátit, abys dostal informaci a pomoc?

¹⁶ Ano, je. Chceme se tím nyní zabývat.

[Studijní otázky]

 [Celostránkový obrázek na straně 4]