1. Hvilke følelser vækker det i os når en bliver døbt, som det også fremgår af 2. Korinther 3:1-3? (Se forsidebilledet).

HVAD føler du når en fra din menigheds distrikt har indviet sig og bliver døbt? Du bliver uden tvivl meget glad. (Matt. 28:19) Og hvis det er dig der har studeret med den nye bror eller søster, er det en helt speciel oplevelse for dig at se dåben! (1. Thess. 2:19, 20) Nye disciple er som fine “anbefalingsbreve”, både for dem der har studeret med dem, og for hele menigheden. – Læs 2. Korinther 3:1-3.

2. (a) Hvilket vigtigt spørgsmål må vi overveje, og hvorfor? (b) Hvad er et bibelstudie? (Se fodnoten).

² Det er skønt at se at der i de sidste fire år globalt set er blevet rapporteret 10.000.000 bibelstudier * i gennemsnit hver måned. I den samme periode er der gennemsnitligt blevet døbt mere end 280.000 hvert år. Men hvordan kan vi hjælpe flere af alle dem vi studerer Bibelen med, til at blive døbt? Lige så længe Jehova giver mennesker tid og lejlighed til at blive disciple af Jesus, vil vi gøre alt for at hjælpe dem frem til dåb så hurtigt som muligt. Tiden er ved at løbe ud! – 1. Kor. 7:29a; 1. Pet. 4:7.

3. Hvad vil vi se på her i artiklen?

³ Fordi det er så vigtigt at vi gør folk til disciple, har  Det Styrende Råd spurgt nogle afdelingskontorer hvordan vi kan hjælpe flere af dem vi studerer med, frem til dåb. I denne og den følgende artikel vil vi drøfte nogle råd der kommer fra erfarne pionerer, missionærer og kredstilsynsmænd. * (Ordsp. 11:14; 15:22) De har forklaret hvad lærere og elever hver især kan gøre for at eleven kan få mest muligt ud af studiet. Her i artiklen vil vi se på fem ting der er vigtige for at en elev kan fortsætte med at gøre fremskridt og blive døbt.

4. Hvad må vi gøre os klart i forbindelse med dørtrinsstudier?

⁴ Mange brødre og søstre leder dørtrinsbibelstudier. Sådan nogle besøg kan være et godt udgangspunkt for at fremme interessen for Bibelen, men de er som regel ret korte, og måske studeres der heller ikke hver uge. For at øge interessen har nogle forkyndere valgt at give den besøgte deres kontaktoplysninger og tilbudt at dele en bibelsk tanke med vedkommende imellem besøgene. Måske fortsætter disse besøg i mange måneder uden at føre til et fremadskridende bibelstudie. Men hvis en elev ikke bruger mere tid eller energi på at studere Guds ord, vil han så virkelig kunne gøre fremskridt så han kan indvi sig og blive døbt? * Sikkert ikke.

5. Hvad understreger Jesus’ ord i Lukas 14:27-33?

⁵ Jesus forklarede at der ville være nogle omkostninger forbundet med at blive discipel af ham. Han illustrerede det med en mand der gerne ville bygge et tårn, og en konge der overvejede at gå i krig. Jesus sagde at den mand der ville bygge et tårn, først måtte ‘sætte sig ned og beregne omkostningerne’ ved det. Og kongen måtte først ‘sætte sig ned og drøfte med sine rådgivere’ om hans soldater ville kunne vinde krigen. (Læs Lukas 14:27-33). Jesus’ pointe var at den der gerne vil være hans discipel, meget grundigt må overveje hvad det vil kræve af ham. For at hjælpe eleven til at forstå hvad det indebærer at blive en af Jesus’ disciple, må vi opfordre ham til at studere hver uge. Hvordan kan vi gøre det?

6. Hvad kunne vi gøre for at hjælpe vores elever til at gøre fremskridt?

 ⁶ Begynd med at gøre dørtrinsstudierne længere. Måske kan I drøfte et ekstra bibelvers i forhold til hvad I plejer. Når eleven er blevet vant til at besøget varer lidt længere, kan du spørge ham om der er et sted I kan sætte jer ned og fortsætte samtalen. Det svar han giver, vil fortælle noget om hvor interesseret han er i at studere Bibelen. For at hjælpe ham til at gøre endnu hurtigere fremskridt kan du endda spørge om han kunne have lyst til at studere to gange om ugen. Men der skal mere til for at din elev kan nå frem til dåb.

7. Hvordan kan læreren forberede sig godt inden hvert bibelstudie?

⁷ Som lærer må du forberede dig godt hver gang du skal studere med din elev. Du kan begynde med at læse materialet og de bibelvers der er henvist til. Sørg for at hovedpunkterne står helt klart for dig. Tænk over overskriften, underoverskrifterne, studiespørgsmålene og de bibelvers der skal læses. Læg mærke til billederne og eventuelle videoer der passer til emnet. Overvej, mens du tænker på din elev, hvordan du kan forklare stoffet klart og enkelt så han let vil kunne forstå det og anvende det. – Neh. 8:8; Ordsp. 15:28a.

8. Hvad lærer vi af Paulus’ ord i Kolossenserne 1:9, 10 om det at bede for den vi studerer med?

⁸ Som en del af din forberedelse må du bede til Jehova med din elev og hans behov i tanke. Bed Jehova om at hjælpe dig til at undervise ud fra Bibelen på en måde der vil nå ind til elevens hjerte. (Læs Kolossenserne 1:9, 10). Prøv at forudse om der er noget han vil have svært ved at forstå eller acceptere. Husk hele tiden at du har som mål at hjælpe ham til at gøre fremskridt og blive døbt.

9. Hvordan kan læreren hjælpe sin elev til at forberede sig til studiet?

⁹ Vi håber at det regelmæssige bibelstudie vil give dem vi studerer med, værdsættelse af det Jehova og Jesus har gjort, og vil give dem lyst til at lære mere. (Matt. 5:3, 6) For at få fuld gavn af studiet må en elev koncentrere sig om det han lærer. Af den grund må du fortælle ham hvor vigtigt det er at han forbereder  sig hver gang ved at læse materialet på forhånd og tænke over hvordan han kan bruge informationerne i sit eget liv. Hvordan kan du hjælpe ham? Forbered et stykke sammen med ham for at vise ham hvordan man gør. * Forklar ham hvordan man finder svarene på studiespørgsmålene, og demonstrér hvordan han kan markere nøgleord eller vigtige sætninger så han lettere kan huske svaret. Bed ham så om at svare med sine egne ord. Når han gør det, vil du kunne høre hvor godt han har forstået materialet. Men der er også noget andet du kan opfordre eleven til at gøre.

10. Hvorfor er det nødvendigt at læse i Bibelen hver dag, og hvordan får man mest ud af sin bibellæsning?

¹⁰ Foruden at eleven hver uge studerer sammen med sin lærer, er der nogle ting han vil have gavn af selv at gøre hver dag. Han må kommunikere med Jehova. Hvordan? Ved at lytte til Jehova og ved at tale til Jehova. Han kan lytte til Gud ved at læse i Bibelen hver dag. (Jos. 1:8; Sl. 1:1-3) Vis ham hvordan han kan bruge den “Plan for bibellæsning” der findes under “Bibellæseplaner” på jw.org. * For at han kan få mest muligt ud af sin bibellæsning, må du tilskynde ham til at meditere over det Bibelen lærer ham om Jehova, og tænke over hvordan han kan bruge det han lærer, i sit eget liv. – Ap.G. 17:11; Jak. 1:25.

11. Hvordan kan en elev lære at bede på den rigtige måde, og hvorfor er det vigtigt at han ofte beder til Jehova?

¹¹ Tilskynd også din elev til at tale til Jehova ved at bede hver dag. Indled og afslut hvert studie med en inderlig bøn hvor du også beder for eleven. Ved at lytte til dine bønner vil han lære hvordan han kan åbne sit hjerte og bede oprigtigt til Jehova i Jesus’ navn. (Matt. 6:9; Joh. 15:16) Tænk på hvor meget det vil hjælpe din elev og knytte ham nærmere til Gud at han hver dag læser i Bibelen (lytter til Jehova) og beder (taler til Jehova). (Jak. 4:8) Hvis det bliver en fast vane for eleven, vil det hjælpe ham til at opbygge noget andet – noget der kan føre til at han indvier sig og bliver døbt.

12. Hvordan kan en lærer hjælpe sin elev til at få et nært forhold til Jehova?

¹² Det eleven lærer ved et bibelstudie, skal ikke bare appellere til hans forstand, men også til hans hjerte. Hvorfor? Fordi det er vores hjerte – med alle dets ønsker, stemninger og følelser – der får os til at handle som vi gør. Jesus underviste på en logisk måde der appellerede til fornuften. Men folk fulgte ham fordi han også nåede ind til deres hjerte. (Luk. 24:15, 27, 32) Din elev må forstå at Jehova er en virkelig person, en han kan få et nært forhold til, en der er hans Far, hans Gud og hans Ven. (Sl. 25:4, 5) Gør det let for eleven at få øje på Guds personlighed når I studerer. (2. Mos. 34:5, 6; 1. Pet. 5:6, 7) Uanset hvilket emne I taler om, kan du fremhæve hvad det fortæller om Jehova. Hjælp den du studerer med, til at sætte pris på Jehovas skønne egenskaber – hans kærlighed, godhed og medfølelse. Jesus sagde at “det største og vigtigste bud” er at “elske Jehova”, så hjælp din elev til at få dyb og inderlig kærlighed til ham. – Matt. 22:37, 38.

13. Hvordan kan vi hjælpe en elev til at lære om Jehovas personlighed?

¹³ Når du taler med din elev, så giv udtryk for hvor meget du selv elsker Jehova. Det kan hjælpe ham til at forstå at han må opbygge et nært og personligt forhold til Gud. (Sl. 73:28) Er der for eksempel et udtryk i studiematerialet eller i et bibelvers der fortæller noget om Jehova – hans kærlighed, visdom, retfærdighed eller kraft – og som taler særligt til dig? Så kan du nævne det for din elev og fortælle ham at det er en af de mange grunde til at du elsker Jehova, vores Far i himlen. Der er også noget andet som alle der studerer Bibelen, må gøre for at kunne blive klar til dåb.

14. Hvordan viser det der siges i Hebræerne 10:24, 25, at det er vigtigt for en elev at komme til møderne?

¹⁴ Vi ønsker alle sammen at vores elever bliver døbt. Hvis de skal nå dertil, er det vigtigt at vi tilskynder dem til at overvære menighedens møder. Erfarne lærere fortæller at de elever der gør de hurtigste fremskridt, er dem der lige fra begyndelsen kommer til møderne.  (Sl. 111:1) Nogle lærere forklarer eleven at den ene halvdel af deres kursus foregår ved bibelstudiet og den anden halvdel ved møderne. Læs Hebræerne 10:24, 25 sammen med din elev, og beskriv for ham hvad han vil få ud af at komme til møderne. Vis ham videoen Hvad sker der i en rigssal? * Hjælp ham til at gøre ugens møder til en fast og vigtig del af sit liv.

15. Hvad kan vi gøre for at tilskynde en elev til at komme fast til møderne?

¹⁵ Hvad kan du gøre hvis den du studerer med, endnu ikke har overværet et møde eller ikke kommer regelmæssigt til møderne? Fortæl ham med begejstring om noget du har lært ved et møde for nylig. Det virker mere motiverende end at du bare inviterer ham. Giv ham det materiale der skal bruges ved møderne, for eksempel Vagttårnet eller Arbejdshæfte til Tjenestemødet. Vis ham hvad der vil blive gennemgået ved det næste møde, og spørg ham hvad han synes der lyder mest spændende. Det din elev oplever ved sit første møde, vil langt overgå alt hvad han har set og hørt ved andre religiøse arrangementer! (1. Kor. 14:24, 25) Han vil møde andre hvis gode eksempel han kan lære af, og som vil hjælpe ham på vejen frem mod dåb.

16. Hvad skal der til for at lede et bibelstudie der fører eleven frem til dåb, og hvad vil vi se på i næste artikel?

¹⁶ Hvad har vi så lært i denne artikel om at lede bibelstudier der fører eleven frem til dåb? Vi kan hjælpe eleven til at tage studiet alvorligt ved at opfordre ham til at studere hver uge og forberede sig hver gang. Vi vil også tilskynde ham til at kommunikere med Jehova hver dag og til at opbygge et nært venskab med ham. Vi vil motivere ham til at komme til menighedens møder. (Se boksen “ Hvad en elev må gøre for at blive klar til dåb”). Men som vi vil se i den næste artikel, er der yderligere fem ting en lærer kan gøre for at hjælpe sin elev frem til dåb.