ΚΕΦΑΛΑΙΟ 20

Πώς θα τα Πηγαίνω Καλά με τους Δασκάλους Μου;

Γράψε το όνομα του αγαπημένου σου δασκάλου. ․․․․․

Γιατί τον συμπαθείς; ․․․․․

Γράψε το όνομα του δασκάλου με τον οποίο δυσκολεύεσαι περισσότερο να τα πας καλά. ․․․․․

ΤΟΥΣ φίλους σου μπορείς να τους διαλέξεις, αλλά τους δασκάλους και τους καθηγητές σου ως επί το πλείστον δεν μπορείς. Ίσως να τους συμπαθείς όλους. Ο 18χρονος Ντέιβιντ λέει: «Ποτέ δεν είχα ουσιαστικό πρόβλημα με κάποιον καθηγητή. Εγώ τους σεβόμουν και εκείνοι με συμπαθούσαν».

Από την άλλη, ίσως κάποιος από τους δασκάλους σου να μοιάζει με τη δασκάλα της 11χρονης Σάρας. «Είναι πολύ στριμμένη. Άσε που δεν μπορώ να την καταλάβω. Ή δεν εξηγεί καθόλου το  μάθημα ή το εξηγεί μέχρι αηδίας». Για να τα πηγαίνεις καλά με κάποιον δάσκαλό σου, χρειάζεται πρώτα να προσδιορίσεις ποιο ακριβώς είναι το πρόβλημα που πιστεύεις ότι έχεις μαζί του. Από τη στιγμή που θα το εντοπίσεις, θα είσαι σε καλύτερη θέση να το ξεπεράσεις. Σημείωσε με ✔ τι ισχύει στην περίπτωσή σου ή γράψε κάτι δικό σου.

□ Δυσκολεύομαι να τον καταλάβω

□ Πιστεύω ότι αξίζω καλύτερους βαθμούς

□ Νομίζω ότι κάποια παιδιά έχουν προνομιακή μεταχείριση

□ Με τιμωρεί άδικα

□ Νιώθω ότι γίνονται διακρίσεις εις βάρος μου

□ Άλλο ․․․․․

Τι μπορεί να σε βοηθήσει; Ένα πρώτο βήμα είναι να εφαρμόσεις τη συμβουλή του αποστόλου Πέτρου: «Να έχετε όλοι σας το ίδιο φρόνημα, να δείχνετε κατανόηση για τους άλλους». (1 Πέτρου 3:8) Τι θα μπορούσε να σε κάνει να δείξεις κατανόηση σε έναν «στριμμένο» δάσκαλο; Δες μερικές αλήθειες για τους δασκάλους που ίσως σε βοηθήσουν.

Δεν είναι αλάθητοι. Όπως όλοι, έτσι και αυτοί έχουν τις ιδιοτροπίες τους, τα προβλήματά τους, ακόμα και τις προκαταλήψεις τους. Ο Ιάκωβος, ένας μαθητής του Ιησού, έγραψε: «Αν κάποιος δεν σφάλλει σε λόγο, αυτός είναι τέλειος άντρας, ικανός να χαλιναγωγήσει και όλο το σώμα του». (Ιακώβου 3:2) Η 19χρονη Μπριάνα λέει: «Η μαθηματικός μας δεν είχε υπομονή και κάθε τόσο μας έβαζε τις φωνές. Δυσκολευόμασταν λοιπόν να τη σεβαστούμε». Τι συνέβαλε σε αυτή την κατάσταση; «Στην τάξη πάντα γινόταν χαμός, και τα παιδιά έκαναν φασαρία επίτηδες για να την εκνευρίσουν περισσότερο».

Σίγουρα το εκτιμάς όταν κάποιος δάσκαλος ή καθηγητής σου παραβλέπει τα λάθη και τα ελαττώματά σου, ειδικά όταν πιέζεσαι πολύ. Μήπως μπορείς να κάνεις και εσύ το ίδιο για το δάσκαλο  που αντιπαθείς; Γράψε εδώ ένα πρόσφατο περιστατικό που συνέβη στο σχολείο καθώς και τι πιστεύεις ότι προκάλεσε τη συγκεκριμένη αντίδραση του δασκάλου σου.

․․․․․

Έχουν συμπάθειες. Σκέψου ποιες δυσκολίες αντιμετωπίζουν οι δάσκαλοι ή οι καθηγητές σου: Πόσα από τα παιδιά της τάξης σου θέλουν να είναι στο μάθημα; Από αυτούς που θέλουν, πόσοι είναι πρόθυμοι και ικανοί να συγκεντρωθούν σε ένα θέμα για μισή ώρα ή και παραπάνω; Σε πόσους μαθητές αρέσει να εκτονώνουν στους καθηγητές το θυμό ή το μίσος που έχουν μαζέψει μέσα τους; Φαντάσου τώρα ότι πρέπει να διδάξεις 20, 30 ή και περισσότερους συνομηλίκους σου ένα μάθημα που ενδιαφέρει ελάχιστους από αυτούς. Δεν θα έδινες αυθόρμητα μεγαλύτερη προσοχή σε όσους δείχνουν ενδιαφέρον;

Φυσικά, μπορεί να ενοχλείσαι όταν η μεροληψία φαίνεται κραυγαλέα. Η Νατάσα λέει για έναν καθηγητή της: «Έβαζε προθεσμίες για τις εργασίες, αλλά έκανε πάντα εξαιρέσεις για όσους έπαιζαν στην ομάδα του σχολείου​—για κανέναν άλλον. Παρεμπιπτόντως, ήταν ο βοηθός του προπονητή». Αν σου συμβαίνει κάτι παρόμοιο, σκέψου το εξής: “Παραμελούνται οι δικές μου διδακτικές ανάγκες;” Αν όχι, γιατί να αναστατώνεσαι ή να ζηλεύεις;

Γράψε εδώ τι μπορείς να κάνεις για να δείξεις σαφέστερα στο δάσκαλό σου ότι σε ενδιαφέρει το αντικείμενο που διδάσκει.

․․․․․

Κάποιες φορές παρεξηγούν τους μαθητές. Μερικές φορές, η σύγκρουση προσωπικοτήτων ή κάποια παρεξήγηση κάνει το δάσκαλό σου να τα βάλει μαζί σου.  Οι πολλές ερωτήσεις μπορεί να εκληφθούν ως «ανταρσία», και ένα πνευματώδες σχόλιο ως ασέβεια ή ανοησία.

Τι μπορείς να κάνεις αν σε έχουν παρεξηγήσει; Η Γραφή λέει: «Να μην ανταποδίδετε κακό αντί κακού σε κανέναν. . . . Αν είναι δυνατόν, όσο εξαρτάται από εσάς, να είστε ειρηνικοί με όλους τους ανθρώπους». (Ρωμαίους 12:17, 18) Μην πηγαίνεις λοιπόν κόντρα στο δάσκαλό σου. Να αποφεύγεις τις άσκοπες αντιπαραθέσεις. Μη δίνεις αφορμές, αλλά να φέρεσαι φιλικά. “Φιλικά; Σε αυτόν;” Ναι! Δείξε τους καλούς σου τρόπους χαιρετώντας τον με σεβασμό όταν τον συναντάς. Η ευγενική σου συμπεριφορά​—ακόμα και κανένα χαμόγελο πότε πότε—​μπορεί να αλλάξει τη γνώμη του για εσένα.​—Ρωμαίους 12:20, 21.

Οι καθηγητές του Κεν, για παράδειγμα, σχημάτιζαν πολλές φορές λάθος εντύπωση για αυτόν. Ο Κεν λέει: «Είμαι πολύ συνεσταλμένος, και δεν μιλούσα ποτέ στους καθηγητές μου». Πώς χειρίστηκε το πρόβλημα; «Τελικά, συνειδητοποίησα ότι οι περισσότεροι καθηγητές ήθελαν να με βοηθήσουν. Έβαλα λοιπόν στόχο να τους γνωρίσω όλους προσωπικά. Από τότε, είδα τεράστια βελτίωση στους βαθμούς μου».

Βέβαια, ένας δάσκαλος δεν κερδίζεται πάντα με τη φιλικότητα και την ευγένεια. Να κάνεις όμως υπομονή. Ο Βασιλιάς Σολομών έγραψε:  «Η υπομονή και τα λόγια που λέγονται με ηπιότητα μπορούν να πείσουν τον ηγεμόνα [ή το δάσκαλο] και να υπερνικήσουν κάθε πρόβλημα». (Παροιμίες 25:15, Σύγχρονη Αγγλική Μετάφραση [Contemporary English Version]) Να διατηρείς την ψυχραιμία σου και να μιλάς ήρεμα όταν σε αδικούν. Ίσως ο δάσκαλός σου επανεκτιμήσει την άποψη που έχει για εσένα.​—Παροιμίες 15:1.

Όταν ο δάσκαλός σου σε παρεξηγεί ή σε αδικεί, ποια είναι συνήθως η πρώτη σου αντίδραση;

․․․․․

Ποια αντίδραση θα ήταν καλύτερη;

․․․․․

Λύσεις για Συγκεκριμένα Προβλήματα

Η κατανόηση των περιορισμών του δασκάλου σου είναι απλώς η αρχή. Τι μπορείς να κάνεις για να λύσεις συγκεκριμένα προβλήματα; Για παράδειγμα, πώς θα μπορούσες να χειριστείς τα ακόλουθα;

Αξίζω καλύτερο βαθμό. Η Κατρίνα λέει: «Έπαιρνα πάντοτε άριστα. Μια χρονιά όμως ο καθηγητής της φυσικής μού έβαλε κάτω από τη βάση. Άξιζα κάτι καλύτερο. Οι γονείς μου μίλησαν στο διευθυντή, αλλά το μόνο που έγινε ήταν να μου ανεβάσει το βαθμό τόσο ώστε ίσα ίσα να περάσω το μάθημα. Εννοείται ότι ήμουν ακόμα θυμωμένη». Αν έχεις και εσύ παρόμοιο πρόβλημα, μην εξαπολύσεις ένα μπαράζ κατηγοριών κατά του καθηγητή σου. Προσπάθησε να μάθεις κάτι από ένα Βιβλικό πρόσωπο, τον Νάθαν. Εκείνος είχε το δύσκολο καθήκον να εκθέσει ένα σοβαρό αμάρτημα του Βασιλιά Δαβίδ. Ωστόσο, δεν όρμησε στο παλάτι με φωνές εκτοξεύοντας κατηγορίες, αλλά τον προσέγγισε με διακριτικότητα.​—2 Σαμουήλ 12:1-7.

 Παρόμοια και εσύ θα μπορούσες να προσεγγίσεις το δάσκαλό σου ταπεινά και ήρεμα. Αν κάνεις σκηνή ή τον κατηγορήσεις ότι δεν κάνει καλά τη δουλειά του ή πεις άλλα χειρότερα, δεν υπάρχει περίπτωση να τον πάρεις με το μέρος σου. Προσπάθησε να φερθείς πιο ώριμα. Ζήτησέ του να σε βοηθήσει να καταλάβεις πώς θα μπορούσες να βελτιωθείς. Ο Σολομών έγραψε: «Όταν κάποιος αποκρίνεται σε ένα ζήτημα πριν το ακούσει, αυτό είναι ανοησία από μέρους του και ταπείνωση». (Παροιμίες 18:13) Αν τον ακούσεις πρώτα, ίσως είσαι σε θέση να επισημάνεις πού πιστεύεις ότι υπήρξε αβλεψία. Αλλά ακόμα και αν δεν βελτιωθεί ο βαθμός σου, η ωριμότητά σου θα του κάνει πιθανότατα καλή εντύπωση.

Πιστεύω ότι ο δάσκαλός μου είναι προκατειλημμένος απέναντί μου. Σκέψου την περίπτωση της Ρέιτσελ. Είχε πάντα εξαιρετικούς βαθμούς στον έλεγχο. Σε μια συγκεκριμένη τάξη όμως τα πράγματα άλλαξαν. Η ίδια εξηγεί: «Ο καθηγητής μου έκανε ό,τι περνούσε από το χέρι του για να κοπώ στο μάθημά του». Τι έφταιγε; Ο καθηγητής έδειξε σαφώς στη Ρέιτσελ και στη μητέρα της ότι δεν συμπαθούσε τη θρησκεία τους.

 Τι έγινε τελικά; Η Ρέιτσελ λέει: «Κάθε φορά που ήταν προφανές ότι ο καθηγητής βαθμολογούσε την εργασία μου επηρεασμένος από την προκατάληψή του, η μητέρα μου ερχόταν μαζί μου για να του μιλήσει. Τελικά, εκείνος έπαψε να με ταλαιπωρεί». Αν αντιμετωπίζεις παρόμοιο πρόβλημα, να έχεις το θάρρος να μιλήσεις στους γονείς σου. Σίγουρα θα θελήσουν να μιλήσουν στον καθηγητή, ίσως και στη διεύθυνση του σχολείου, ώστε να βρεθεί μια λύση.

Να Βλέπεις Μακριά

Είναι γεγονός ότι δεν υπάρχει εύκολη λύση για όλα τα προβλήματα. Μερικές φορές, το μόνο που μπορείς να κάνεις είναι υπομονή. Η Τάνια λέει: «Ένας καθηγητής μου συμπεριφερόταν άσχημα στους μαθητές. Πολλές φορές μας πρόσβαλλε και μας αποκαλούσε ηλίθιους. Στην αρχή, έβαζα τα κλάματα, αλλά μετά έμαθα να μην παίρνω τις προσβολές του προσωπικά. Συγκεντρωνόμουν στη δουλειά μου και πρόσεχα στο μάθημά του. Ως αποτέλεσμα, δεν με ενοχλούσε και πολύ και ήμουν ανάμεσα στα λίγα παιδιά που έπαιρναν βαθμούς της προκοπής. Ύστερα από δύο χρόνια, αυτός ο καθηγητής απολύθηκε».

Αν μάθεις να τα βγάζεις πέρα με έναν προβληματικό δάσκαλο, θα αποκτήσεις ένα πολύτιμο εφόδιο για τη ζωή​—το οποίο θα σου φανεί πολύ χρήσιμο αν κάποτε έχεις να κάνεις με έναν προβληματικό εργοδότη. Θα μάθεις επίσης να εκτιμάς τους καλούς δασκάλους.

ΣΤΟ ΕΠΟΜΕΝΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ

Νιώθεις ότι θα ήθελες να έχει η ημέρα περισσότερες ώρες; Μάθε πώς μπορείς να κάνεις το ρολόι φίλο και όχι εχθρό σου.

ΒΑΣΙΚΟ ΕΔΑΦΙΟ

«Όλα όσα θέλετε, λοιπόν, να κάνουν σε εσάς οι άνθρωποι πρέπει και εσείς, παρόμοια, να κάνετε σε αυτούς».​—Ματθαίος 7:12.

ΙΔΕΑ

Αν νομίζεις ότι ο καθηγητής σου είναι βαρετός, επικεντρώσου στο θέμα, όχι στο άτομο. Κράτα σημειώσεις, ζήτησε με σεβασμό περισσότερες πληροφορίες και δείξε ενθουσιασμό για το αντικείμενο. Ο ενθουσιασμός είναι μεταδοτικός.

ΗΞΕΡΕΣ ΟΤΙ . . . ;

Ο δάσκαλος ή ο καθηγητής σου έχει πιθανώς διδάξει τα ίδια πράγματα δεκάδες ή εκατοντάδες φορές σε άλλες τάξεις. Ίσως λοιπόν δεν του είναι εύκολο να διατηρεί τον αρχικό του ενθουσιασμό για αυτό το αντικείμενο.

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ!

Για να κάνω ένα βαρετό μάθημα πιο ενδιαφέρον, θα ․․․․․

Αν πιστεύω ότι κάποιος καθηγητής μου με αδικεί, θα ․․․․․

Αυτό που θα ήθελα να ρωτήσω το γονέα (τους γονείς) μου σχετικά με το συγκεκριμένο θέμα είναι

ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ Η ΓΝΩΜΗ ΣΟΥ;

● Γιατί είναι σημαντικό να επικεντρώνεσαι περισσότερο στο μάθημα παρά στο δάσκαλο;

● Πώς μπορεί η άποψή σου για ένα μάθημα να επηρεάσει την άποψη του δασκάλου σου για εσένα;

[Πρόταση που τονίζεται στη σελίδα 146]

«Προσπάθησα πολύ να αποκτήσω φιλικές σχέσεις με όλους τους καθηγητές μου. Τους ξέρω με το μικρό τους όνομα και, όταν τους βλέπω στο δρόμο, στέκομαι και κουβεντιάζω λίγο μαζί τους».​—Κάρμεν

[Εικόνα στη σελίδα 145]

Οι δάσκαλοι είναι σαν τις ενδιάμεσες πέτρες σε ένα ποτάμι που σε βοηθούν να περάσεις απέναντι​—από την άγνοια στη γνώση. Την προσπάθεια όμως πρέπει να την κάνεις εσύ