1. Mida ütlesid Jeesuse jüngrid ühele rahvahulgale esimesel sajandil?

SEL PÄEVAL juhtus midagi erakordset. Jeruusalemma oli kogunenud hulk eri paigust pärit inimesi, kes rääkisid eri keeli. Rühm kohalikke juute suutis aga külalistega vestelda nende omas keeles! Selline keeleoskus oli üllatav, kuid veelgi erakordsem oli see, millest need juudid rääkisid ja mida apostel Peetrus kohalviibijaile teatas. Ta andis inimestele teada, et nad võivad saada pääste, kui usuvad Jeesus Kristusesse. See sõnum puudutas nende südant. Täis tegutsemistahet küsisid nad: „Mida me peame tegema?” Peetrus vastas: „Igaüks teist lasku end Jeesus Kristuse nimesse ristida.” (Ap. t. 2:37, 38.)

2. Mida me selles artiklis uurime? (Vaata kaanepilti.)

² Edasi toimus midagi täiesti harukordset. Umbes kolm tuhat inimest lasi end ristida ja neist said Kristuse jüngrid. Nii hakati tegema seda suurt tööd, mille Jeesus oma järelkäijatele teha andis. See töö on jätkunud kuni 21. sajandini. Tänapäeval ei saa me muidugi aidata kedagi ristimiseni vaid mõne tunniga. Võib minna kuid, aasta või ka rohkem, enne kui piibliõpilane selle eesmärgini jõuab. Kui sa uurid praegu kellegagi piiblit, siis tead, et tema suunamine ja toetamine on kõva töö. Selles artiklis uurime, mida sa saad teha, et aidata oma piibliõpilasel edeneda ristimiseni.

3. Mida on õpilasel vaja teha, et jõuda ristimiseni? (Vt Matt. 28:19, 20.)

³ Kõigepealt tuleb piibliõpilasel hakata õpitut ellu rakendama. (Loe Matteuse 28:19, 20.) Kui õpilane hakkab  õpitu järgi tegutsema, on ta nagu arukas mees Jeesuse mõistujutus, kes ehitas oma maja kindlale vundamendile. (Matt. 7:24, 25; Luuka 6:47, 48.) Vaatame nüüd kolme soovitust, kuidas aidata oma piibliõpilasel õpitut ellu rakendada.

4. Kuidas aidata õpilasel sihikindlalt edasi liikuda? (Vaata ka kasti „ Aita piibliõpilasel eesmärke seada ja neid saavutada”.)

⁴ Aita oma õpilasel eesmärke seada. Miks see on vajalik? Toome ühe näite. Kui sa plaanid minna pikale autoreisile, siis ilmselt uurid sa välja ka huvitavamad kohad, kus teel peatuda. Nii läheb sihtkohta jõudmine kergemini. Sama on piibliõpilasega. Kui ta seab endale väiksemaid eesmärke ja need saavutab, siis ei tundugi ristimine nii kättesaamatus kauguses. Et aidata oma õpilasel edeneda, kasuta jaotisi „Eesmärgid” raamatus „Mõttekas elu nüüd ja igavesti”. Arutage iga uurimiskorra lõpus, kuidas õpitu seostub seatud eesmärgiga. Kui arvad, et õpilasel võiks olla veel mõni lisaeesmärk, siis lase see tal kirjutada „Muu” alla. Vaadake õpilasega korrapäraselt üle tema lähemad ja kaugemad eesmärgid.

5. Mida soovitas Jeesus rikkal mehel teha ja miks? (Vt Mark. 10:17–22.)

⁵ Aita õpilasel elus vajalikke muudatusi teha. (Loe Markuse 10:17–22.) Jeesus teadis, et rikkal mehel on raske kogu oma varast loobuda. (Mark. 10:23.) Siiski andis ta mehele nõu nii teha. Miks? Sest Jeesus armastas seda meest. Vahel võime hoida end tagasi ega julgusta õpilast oma elu muutma, sest arvame, et ta pole selleks veel valmis. Läheb aega, enne kui inimene vabaneb vanadest  harjumustest ja riietub uude isiksusse. (Kol. 3:9, 10.) Ent mida varem sa õpilasega avameelselt räägid, seda kiiremini saab ta midagi ette võtta. Sellised jutuajamised näitavad, et sa hoolid temast. (Laul 141:5; Õpet. 27:17.)

6. Miks tuleks meil esitada seisukohta selgitavaid küsimusi?

⁶ Esita õpilasele küsimusi, et mõista tema seisukohta ja saada teada, mida ta mõtleb. Nii saab sulle selgemaks, millest ta aru saab ja mida usub. Kui teed seda sageli, on sul edaspidi lihtsam rääkida temaga delikaatsematel teemadel. Raamatus „Mõttekas elu nüüd ja igavesti” on hulgaliselt seisukohta selgitavaid küsimusi. Näiteks 4. õppetükis on küsimus „Mis sa arvad, kas ka Jehoovale meeldib, kui sa tema nime kasutad?”. Õppetükis 9 on küsitud „Millest me võime palves rääkida?”. Algul ei pruugi su õpilasel olla kerge sellistele küsimustele vastata. Aita teda nii, et õpetad teda mõtisklema raamatus toodud piiblisalmide ja piltide üle.

7. Kuidas me saame kasutada tõsielukogemusi?

⁷ Kui su õpilane on aru saanud, mida tal on vaja teha, siis kasuta tõsielukogemusi, et julgustada teda seda ka tegema. Kui ta näiteks käib koosolekutel harva, võiksid talle näidata videoklippi „Jehoova hoolib minust”, mida on mainitud 14. õppetüki juures „Vaata lisa” all. Paljudes selle uue raamatu peatükkides leiab tõsielukogemusi jaotiste „Aruteluks” ja „Vaata lisa” alt. * Ära aga võrdle oma õpilast kellegi teisega ega ütle: „Kui tema seda suutis, siis suudad ka sina.” Las õpilane jõuab selle järelduseni ise. Pigem võiksid juhtida tähelepanu video peamistele mõtetele, mis aitasid sel inimesel piibli õpetusi ellu rakendada. Võid näiteks tuua välja mõne olulise piiblisalmi või mainida, mida praktilist meie vend või õde ette võttis. Samuti rõhuta, kuidas Jehoova seda inimest aitas.

8. Kuidas me saame aidata õpilasel Jehoovat armastama hakata?

⁸ Aita oma piibliõpilasel Jehoovat armastama hakata. Kuidas seda teha? Otsi võimalusi, et pöörata tähelepanu Jehoova omadustele. Las su õpilane näeb, et Jehoova on õnnelik Jumal, kes toetab neid, kes teda armastavad. (1. Tim. 1:11; Heebr. 11:6.) Näita õpilasele, et õpitu ellurakendamine tuleb talle kasuks ja et seeläbi saab ta tunda Jehoova armastust. (Jes. 48:17, 18.) Mida tugevamaks muutub õpilase armastus Jehoova vastu, seda rohkem on ta ajendatud oma elus muudatusi tegema. (1. Joh. 5:3.)

9. Milline tõotus aitab piibliõpilasel ohvreid tuua? (Vt Mark. 10:29, 30.)

⁹ Et edeneda ristimiseni, tuleb piibliõpilasel tuua ohvreid. Mõnel juhul võib see olla seotud materiaalse varaga, nagu see oli ka rikka mehe puhul Jeesuse mõistujutus. Kui õpilase töö pole piibli põhimõtetega kooskõlas, tuleb tal võib-olla isegi töökohta vahetada. Paljudel on vaja lõpetada sõprussuhted nendega, kes ei armasta Jehoovat. On neid,  kelle hülgavad pereliikmed, kes ei salli Jehoova tunnistajaid. Jeesus tõdes, et selliseid ohvreid pole alati lihtne tuua. Samas ta lubas, et need, kes saavad tema jüngriteks, ei pea pettuma. Jehoova tasub neile rikkalikult, andes neile armastava usupere. (Loe Markuse 10:29, 30.) Igal piibliõpilasel on võimalik see ilus kingitus saada.

10. Mida sa õpid Manueli mõtetest?

¹⁰ Saa oma õpilasega sõbraks. On tähtis, et õpilane tunneks, et sa hoolid temast. Pane tähele, mida ütleb Manuel, kes elab Mehhikos. Meenutades aega, mil ta oli piibliõpilane, sõnab ta: „Mu õpetaja tundis enne igat uurimiskorda huvi, kuidas mul läheb. See aitas mul tunda end vabamalt ja rääkida ka muudel teemadel. Tundsin, et ta tõesti hoolib minust.”

11. Miks tasub piibliõpilasega koos aega veeta?

¹¹ Veeda aega koos oma õpilasega, nagu ka Jeesus veetis aega oma jüngritega. (Joh. 3:22.) Kui võimalik, kutsu oma edenev piibliõpilane endale külla, näiteks kohvi jooma, einestama või kuusaadet vaatama. Eriti võib ta sellist kutset hinnata pühadeperioodil, kui ta ehk tunneb end üksildasena. „Arvan, et ma õppisin Jehoova kohta õpetajaga lihtsalt koos olles sama palju kui meie uurimistunni ajal,” ütleb vend Kazibwe Ugandast. „Nägin, kui hästi Jehoova oma teenijate eest hoolitseb ja kui õnnelikud nad on. Tahtsin ka ise sellist elu elada.”

12. Miks oleks hea kutsuda uurimisele eri kuulutajaid?

¹² Kutsu piibliuurimisele kaasa eri kuulutajaid. Vahel võime tunda, et lihtsam on minna üksi või ühe ja sama kuulutajaga. See võib meile küll mugav olla, ent piibliõpilasele on ilmselt rohkem kasu sellest, kui kutsume aeg-ajalt  kaasa erinevaid inimesi. „Iga kuulutaja, kes minu juurde tuli, selgitas asju natuke omamoodi,” ütleb Moldovas elav Dmitri. „See aitas mul näha materjali eri vaatenurkadest. Mul oli ka lihtsam minna esimest korda koosolekule, sest paljud vennad ja õed olid mulle juba tuttavad.”

13. Miks tuleb meil aidata õpilasel koosolekutel käima hakata?

¹³ Aita piibliõpilasel koguduse koosolekutel käia. Miks see on oluline? Jehoova on käskinud oma teenijatel kokku saada. See kuulub meie jumalateenimise juurde. (Heebr. 10:24, 25.) Pealegi on koguduse vennad ja õed meile nagu pereliikmed. Kui oleme nendega koosolekul, siis on see otsekui ühine meeldiv söömaaeg. Kui aitad oma õpilasel koosolekutel käima hakata, aitad sa tal teha ühe kõige olulisema sammu ristimise suunas. Koosolekutele tulek ei pruugi aga olla õpilasele kerge ettevõtmine. Kuidas on sel puhul abi raamatust „Mõttekas elu nüüd ja igavesti”?

14. Kuidas motiveerida õpilast koosolekutel käima?

¹⁴ Kasuta meie uuest raamatust 10. õppetükki, et motiveerida õpilast koosolekutel käima. Enne, kui see raamat välja anti, paluti kogenud kuulutajatel selle peatüki soovitusi testida. Neil läks oma õpilaste koosolekule kutsumine hästi. Muidugi pole vaja oodata 10. õppetükini selles raamatus, enne kui hakkad õpilast koosolekutele kutsuma. Esita see kutse võimalikult varakult ja innusta teda pidevalt koosolekutele tulema. Erinevatel õpilastel on erinevaid takistusi. Märka oma õpilase vajadusi ja paku talle praktilist abi. Ära kaota lootust, kui õpilane viivitab koosolekule tulemisega. Ole kannatlik ja järjekindel.

15. Milliseid kartusi võib piibliõpilasel olla?

¹⁵ Kas mäletad, et võib-olla sa ise kartsid veidi saada Jehoova tunnistajaks? Ehk arvasid, et sa ei suuda kunagi minna avalikult kuulutama. Või siis pelgasid, et su pere ja sõbrad pöörduvad sinu vastu. Kui oled ise kunagi selliste kartustega maadelnud, on sul lihtsam oma piibliõpilast mõista. Jeesus ütles, et selliseid kartusi võib inimestel olla. Ta ka julgustas oma järelkäijaid mitte loobuma Jehoova teenimisest. (Matt. 10:16, 17, 27, 28.) Vaatame nüüd edasi, kuidas Jeesus aitas oma jüngritel kartused ületada ja kuidas me saame temast eeskuju võtta.

16. Kuidas õpetada õpilast oma uskumustest teistele rääkima?

¹⁶ Õpeta piibliõpilast oma uskumustest teistele rääkima. Jüngrid võisid olla ärevil, kui Jeesus nad kuulutama saatis. Ta aitas neid nii, et selgitas, kus kuulutada ja mida öelda. (Matt. 10:5–7.) Mida saaksid sina Jeesuse eeskujul teha? Anna õpilasele soovitusi, kellele ja millal ta võiks oma uskumustest rääkida. Küsi näiteks, kas ta teab kedagi, keda võiks konkreetne piiblitõde huvitada. Seejärel aita õpilasel mõelda, kuidas see teema selle inimesega jutuks võtta. Raamatus „Mõttekas elu nüüd ja igavesti” on jaotised „Keegi võib öelda” ja „Keegi võib küsida”, mille abil saab selliseid vestlusi omavahel harjutada. Neid harjutusi tehes keskendu sellele, et õpilane oskaks piibli abil lihtsaid ja taktitundelisi vastuseid anda.

17. Kuidas kasutada piibliteksti Matteuse 10:19, 20, 29–31, et aidata õpilasel Jehoovat usaldama hakata?

 ¹⁷ Aita õpilasel Jehoovat usaldama hakata. Jeesus ütles oma jüngritele, et Jehoova aitab neid armastusest nende vastu. (Loe Matteuse 10:19, 20, 29–31.) Kinnita oma õpilasele, et Jehoova aitab ka teda. Aita õpilasel hakata usaldama Jehoovat nii, et koos temaga palvetades mainid tema eesmärke. Franciszek, kes elab Poolas, ütleb: „Minu õpetaja mainis oma palvetes tihti minu eesmärke. Kui nägin, et Jehoova vastab mu õpetaja palvetele, hakkasin üsna pea ka ise palvetama. Tundsin Jehoova abikätt siis, kui mul oli vaja uues töökohas vabu päevi küsida koosolekutel ja kokkutulekul käimiseks.”

18. Mida arvab Jehoova piibliõpetajate kõvast tööst?

¹⁸ Jehoova hoolib väga meie piibliõpilastest. Ta teab, kui palju pingutusi teevad piibliõpetajad, kes aitavad inimestel temaga lähedasemaks saada, ja ta armastab neid. (Jes. 52:7.) Kui sa ise ei juhata praegu ühtegi piibliuurimist, siis saad ikkagi olla toeks teiste kuulutajate õpilastele ja aidata neil ristimiseni jõuda.