Kiinnitä huomiota opetustaitoosi

”Saarnaa sanaa, – – ojenna, nuhtele, kehota täysin pitkämielisesti ja kaikella opetustaidolla.” (2. TIM. 4:2)

1. Minkä käskyn Jeesus antoi opetuslapsilleen, ja millaista esimerkkiä hän näytti?

VAIKKA Jeesus teki maan päällä palvellessaan suurenmoisia parannustekoja, häntä ei tunnettu ensisijaisesti parantajana eikä ihmeiden tekijänä vaan opettajana (Mark. 12:19; 13:1). Jeesus piti Jumalan valtakunnan hyvän uutisen julistamista tärkeimpänä työnään, ja se on tärkeintä työtä myös hänen seuraajilleen nykyään. Kristittyjen tehtäväksi on annettu jatkaa opetuslasten tekemistä: ihmisten opettamista noudattamaan kaikkea, mitä Jeesus käski noudattaa (Matt. 28:19, 20).

2. Mikä on tarpeen voidaksemme täyttää saarnaamistehtävämme?

² Voidaksemme täyttää käskyn tehdä opetuslapsia pyrimme kaiken aikaa parantamaan kykyämme opettaa. Apostoli Paavali korosti tämän taidon tärkeyttä, kun hän kirjoitti julistajatoverilleen Timoteukselle: ”Kiinnitä alituista huomiota itseesi ja opetukseesi. Pysy näissä asioissa, sillä näin tekemällä tulet pelastamaan sekä itsesi että ne, jotka sinua kuuntelevat.” (1. Tim. 4:16.) Paavali ei tarkoittanut opetuksella vain tiedon jakamista. Pätevät kristityt sananpalvelijat tavoittavat  ihmisten sydämen ja herättävät heissä halun tehdä muutoksia elämässään. Se on taito. Miten siis voimme kehittää opetustaitoa, jota tarvitsemme esittäessämme toisille Jumalan valtakunnan hyvää uutista? (2. Tim. 4:2.)

Opetustaidon kehittäminen

3, 4. a) Miten voimme kehittää opetustaitoa? b) Miten teokraattinen palveluskoulu auttaa meitä tulemaan päteviksi opettajiksi?

³ ”Taito” on Suomen kielen perussanakirjan mukaan kyky, joka saavutetaan ”harjaantumisen tai oppimisen avulla”. Tullaksemme taitaviksi hyvän uutisen opettajiksi meidän on kiinnitettävä huomio kolmeen seikkaan: tutkimiseen, toisten antamaan malliin ja käytäntöön soveltamiseen. Tutkiminen rukouksen hengessä on tärkeää siksi, että vain siten voimme ymmärtää aineiston oikein. (Lue psalmi 119:27, 34.) Kun sitten tarkkailemme pätevien sananpalvelijoiden opetustapaa, voimme oppia heidän menetelmistään ja jäljitellä heitä. Ja se, että pyrimme säännöllisesti soveltamaan käytäntöön sitä, mitä opimme, auttaa meitä hiomaan kykyjämme. (Luuk. 6:40; 1. Tim. 4:13–15.)

⁴ Jehova on Suuri Opettajamme. Järjestönsä näkyvän osan välityksellä hän antaa maan päällä oleville palvelijoilleen ohjeita siitä, miten heidän pitäisi täyttää saarnaamistehtävänsä. (Jes. 30:20, 21.) Siksi jokaisessa seurakunnassa pidetään viikoittain teokraattista palveluskoulua, jonka tavoite on auttaa kaikkia siihen osallistuvia tulemaan päteviksi Jumalan valtakunnan julistajiksi. Tämän koulun pääoppikirja on Raamattu. Jehovan henkeytetty sana kertoo meille, mitä opettaa. Lisäksi se osoittaa, mitkä opetusmenetelmät ovat tehokkaita ja tarkoituksenmukaisia. Teokraattisessa palveluskoulussa muistutetaan säännöllisesti, että meistä tulee taitavampia opettajia, jos perustamme opetuksemme Jumalan sanaan, käytämme tehokkaasti kysymyksiä, opetamme yksinkertaisesti ja osoitamme vilpitöntä kiinnostusta toisia kohtaan. Tarkastelemme nyt kutakin näistä seikoista erikseen. Sitten käsittelemme sitä, miten tavoittaa oppilaan sydän.

Perusta opetuksesi Jumalan sanaan

5. Mihin meidän tulisi perustaa opetuksemme ja miksi?

⁵ Jeesus, suurin kaikista ihmisopettajista, perusti opetuksensa Raamattuun (Matt. 21:13; Joh. 6:45; 8:17). Hän ei puhunut omassa nimessään vaan Lähettäjänsä nimessä (Joh. 7:16–18). Hän on meidän esimerkkimme. Meidän tulisi ovelta-ovelle-palveluksessa tai Raamatun kotitutkisteluissa vedota aina Jumalan sanan arvovaltaan (2. Tim. 3:16, 17). Omilla viisauksillamme ei voisi mitenkään olla samaa tehoa ja voimaa kuin henkeytetyllä Raamatulla. Sillä on arvovaltaa. Onpa asia, jota yritämme saada oppilasta ymmärtämään, mikä tahansa, paras menetelmä on pyytää häntä lukemaan, mitä siitä sanotaan Raamatussa. (Lue Heprealaiskirjeen 4:12.)

6. Miten opettaja voi varmistua siitä, että oppilas todella ymmärtää tarkasteltavan aineiston?

⁶ Tämä ei tietenkään merkitse sitä, ettei kristityn opettajan tarvitsisi valmistautua raamatuntutkisteluun. Päinvastoin, hänen tulisi miettiä huolellisesti etukäteen, mitkä mainitut raamatunkohdat opettaja tai oppilas lukee Raamatusta tutkistelun aikana.  Yleensä on hyvä lukea ne kohdat, joihin uskonkäsityksemme perustuvat. Lisäksi on tarpeen auttaa oppilasta ymmärtämään lukemiensa jakeiden merkitys (1. Kor. 14:8, 9).

Käytä tehokkaita kysymyksiä

7. Miksi kysymysten käyttö on hyvä opetusmenetelmä?

⁷ Taitava kysymysten käyttö panee oppilaan ajattelemaan ja auttaa opettajaa tavoittamaan hänen sydämensä. Älä siis itse selitä raamatunkohtia oppilaallesi, vaan pyydä häntä selittämään ne sinulle. Joskus voidaan tarvita lisäkysymystä tai jopa useita kysymyksiä, ennen kuin oppilas ymmärtää asian oikein. Kun oppilas on tällä tavoin aktiivisesti mukana, hänen on helpompi paitsi ymmärtää syyt esitettyyn päätelmään myös tehdä tuosta päätelmästä oma vakaumuksensa. (Matt. 17:24–26; Luuk. 10:36, 37.)

8. Miten voimme saada selville, mitä on oppilaan sydämessä?

⁸ Tutkittavaksi tarkoitetuissa julkaisuissamme käytetään kysymys-vastaus-menetelmää. Epäilemättä enemmistö ihmisistä, joiden kanssa tutkitaan Raamattua, pystyy nopeasti vastaamaan painettuihin kysymyksiin kappaleiden aineiston perusteella. Tarkkanäköinen opettaja ei kuitenkaan tyydy vain oikeisiin vastauksiin. Oppilas saattaa esimerkiksi pystyä selittämään oikein, mitä Raamattu sanoo haureudesta (1. Kor. 6:18). Näkemystä koskevat tahdikkaat kysymykset voivat kuitenkin paljastaa, mitä oppilas oikeasti ajattelee oppimastaan. Opettaja voisi siksi kysyä: Miksi Raamattu tuomitsee avioliiton ulkopuoliset sukupuolisuhteet? Mitä ajattelet tästä Jumalan asettamasta rajoituksesta? Onko siitä mielestäsi hyötyä, että elää Jumalan moraalinormien mukaisesti? Vastaukset näihin kysymyksiin voivat paljastaa, mitä on oppilaan sydämessä. (Lue Matteuksen 16:13–17.)

Esitä asiat yksinkertaisesti

9. Mitä meidän pitäisi muistaa, kun välitämme raamatullista tietoa?

⁹ Useimmat Jumalan sanan totuudet ovat itsessään suhteellisen yksinkertaisia. Väärän uskonnon opit ovat kuitenkin voineet vaikuttaa tutkisteluoppilaisiimme hämmentävästi. Opettajina meidän tulee tehdä Raamattu helposti ymmärrettäväksi. Pätevät opettajat välittävät tietoa yksinkertaisesti, selvästi ja täsmällisesti. Jos toimimme näiden suuntaviivojen mukaisesti, emme tee totuudesta tarpeettoman monimutkaista. Vältä turhia yksityiskohtia. Ei ole tarpeen tarkastella lukemastamme raamatunkohdasta jokaista puolta. Keskity vain siihen, mikä on olennaista käsiteltävän asian selvittämiseksi. Oppilas oppii ymmärtämään syvällisempiä raamatullisia totuuksia sitä mukaa kuin hän edistyy (Hepr. 5:13, 14).

10. Mitkä seikat ratkaisevat, miten paljon aineistoa käsitellä yhdellä tutkistelukerralla?

¹⁰ Miten paljon aineistoa yhden tutkistelukerran aikana pitäisi käsitellä? Tämän ratkaisemiseksi tarvitaan tarkkanäköisyyttä. Sekä oppilaan että opettajan kyvyt ja olosuhteet  vaihtelevat, mutta meidän olisi aina muistettava, että tavoitteemme opettajina on auttaa oppilasta rakentamaan luja usko. Siksi annamme hänelle riittävästi aikaa, niin että hän ehtii lukea, tajuta ja omaksua Jumalan sanassa esitetyt totuudet. Emme käsittele enempää aineistoa kuin hän pystyy ottamaan vastaan. Samalla pidämme yllä sopivaa vauhtia. Kun oppilas on ymmärtänyt asian, siirrymme seuraavaan. (Kol. 2:6, 7.)

11. Mitä opettamiseen liittyvää voimme oppia apostoli Paavalista?

¹¹ Puhuessaan uusille apostoli Paavali piti hyvän uutisen sanoman yksinkertaisena. Vaikka hän oli saanut hyvän koulutuksen, hän karttoi korkealentoista kieltä. (Lue 1. Korinttilaiskirjeen 2:1, 2.) Raamatun totuuden yksinkertaisuus vetää puoleensa vilpittömiä ihmisiä ja saa heidät vakuuttuneiksi. Kenenkään ei tarvitse olla mikään älyniekka voidakseen ymmärtää totuuden. (Matt. 11:25; Apt. 4:13; 1. Kor. 1:26, 27.)

Auta oppilaita arvostamaan oppimaansa

12, 13. Mikä voi saada oppilaan toimimaan oppimansa mukaisesti? Valaise.

¹² Saadaksemme tuloksia opetuksen täytyy tavoittaa oppilaan sydän. Oppilaan täytyy ymmärtää, miten tieto soveltuu häneen henkilökohtaisesti, miten se hyödyttää häntä ja miten hänen elämänsä kohenisi, jos hän noudattaisi Raamatun ohjausta (Jes. 48:17, 18).

¹³ Saatamme tarkastella esimerkiksi Heprealaiskirjeen 10:24, 25:tä, jossa kristittyjä kannustetaan kokoontumaan toisten uskovien kanssa, jotta he saisivat raamatullista rohkaisua ja voisivat olla rakkaudellisten ystävien seurassa. Jos oppilas ei vielä käy seurakunnan kokouksissa, voisimme lyhyesti kuvailla, millaisia ne ovat ja mitä niissä käsitellään. Saattaisimme kertoa, että seurakunnan kokoukset ovat osa palvontaamme ja että ne hyödyttävät meitä itseämme. Sitten voisimme kutsua oppilasta tulemaan mukaan. Vaikuttimena, joka saa hänet noudattamaan Raamatun käskyjä, pitäisi olla hänen halunsa totella Jehovaa, ei halu miellyttää tutkistelun pitäjää (Gal. 6:4, 5).

14, 15. a) Mitä Raamatun tutkija voi oppia Jehovasta? b) Miten Jumalan persoonallisuuden tuntemus hyödyttää oppilasta?

¹⁴ Raamatun tutkiminen ja sen periaatteiden noudattaminen hyödyttää oppilaita monin tavoin. Eräs tärkeä asia on se, että he oppivat tuntemaan Jehovan ja arvostamaan häntä persoonana (Jes. 42:8). Hän ei ainoastaan ole rakkaudellinen Isä ja maailmankaikkeuden Luoja ja sen Omistaja, vaan hän myös paljastaa persoonallisuuttaan ja kykyjään niille, jotka rakastavat ja palvelevat häntä. (Lue 2. Mooseksen kirjan 34:6, 7.) Kun Mooses oli johdattamaisillaan Israelin kansan Egyptin orjuudesta, Jehova ilmaisi itsensä seuraavin sanoin: ”Minä osoittaudun miksi osoittaudun.” (2. Moos. 3:13–15.) Tämä merkitsi sitä, että Jehova tulisi miksi tahansa hänen oli tarpeen tulla toteuttaakseen tarkoituksensa valitun kansansa suhteen. Israelilaiset oppivat sen ansiosta tuntemaan Jehovan muun muassa Pelastajana, Soturina, Huolenpitäjänä ja lupaustensa Täyttäjänä (2. Moos. 15:2, 3; 16:2–5; Joos. 23:14).

¹⁵ Oppilaamme eivät ehkä koe elämässään samanlaista Jehovan dramaattista asioihin puuttumista kuin Mooses. Silti kun heidän uskonsa ja arvostuksensa opittuja asioita kohtaan kasvaa ja he alkavat soveltaa niitä, he epäilemättä tajuavat, miten tarpeellista on etsiä Jehovalta rohkeutta, viisautta ja opastusta. Näin hekin tulevat tuntemaan Jehovan viisaana ja luotettavana Neuvonantajana, Suojelijana ja kaikkien heidän tarpeittensa anteliaana Täyttäjänä. (Ps. 55:22; 63:7; Sananl. 3:5, 6.)

Osoita rakkaudellista kiinnostusta

16. Miksi tehokkuutemme opettajana ei johdu ensisijaisesti luontaisista kyvyistä?

¹⁶ Jos sinusta tuntuu, ettet ole niin taitava  opettaja kuin haluaisit, rohkaise mielesi. Jehova ja Jeesus valvovat opetusohjelmaa, joka on nykyään käynnissä kautta maailman (Apt. 1:7, 8; Ilm. 14:6). He voivat siunata ponnistelujamme, niin että sanamme vaikuttavat oikeasydämiseen ihmiseen toivotulla tavalla (Joh. 6:44). Opettajan vilpitön rakkaus oppilastaan kohtaan voi enemmän kuin korvata luontaisten kykyjen puutteen. Apostoli Paavali osoitti ymmärtävänsä, miten tärkeää on rakastaa niitä, joita opettaa. (Lue 1. Tessalonikalaiskirjeen 2:7, 8.)

17. Miten voimme ilmaista vilpitöntä kiinnostusta jokaista tutkisteluoppilasta kohtaan?

¹⁷ Me voimme samoin ilmaista vilpitöntä kiinnostusta jokaista tutkisteluoppilasta kohtaan siten, että pyrimme tutustumaan häneen. Kun keskustelemme hänen kanssaan Raamatun periaatteista, tulemme todennäköisesti tietämään, millaiset hänen olosuhteensa ovat. Saatamme havaita, että hän joissakin suhteissa jo elää sen mukaan kuin hän on oppinut Raamatusta. Toisilla elämänalueilla hänen on ehkä vielä tehtävä korjauksia. Osoittamalla oppilaalle, miten raamatuntutkistelujen aikana saatu tieto soveltuu häneen henkilökohtaisesti, voimme rakkaudellisesti auttaa häntä tulemaan Kristuksen aidoksi opetuslapseksi.

18. Miksi on tärkeää rukoilla oppilaamme kanssa ja hänen puolestaan?

¹⁸ Mikä kaikkein tärkeintä, voimme rukoilla oppilaamme kanssa ja hänen puolestaan. Hänelle pitäisi käydä selväksi, että tavoitteemme on auttaa häntä tuntemaan Luojansa paremmin, pääsemään lähemmäksi häntä ja hyötymään hänen ohjauksestaan. (Lue psalmi 25:4, 5.) Kun rukoilemme Jehovaa siunaamaan oppilaan pyrkimyksiä soveltaa oppimaansa, tämä näkee, miten tärkeää on tulla ”sanan tekijäksi” (Jaak. 1:22). Ja kun oppilas kuuntelee vilpittömiä rukouksiamme, hänkin oppii, miten rukoilla. Millainen ilo onkaan auttaa Raamatun tutkijoita luomaan henkilökohtainen suhde Jehovaan!

19. Mitä tarkastellaan seuraavassa kirjoituksessa?

¹⁹ On rohkaisevaa tietää, että kautta maailman on yli 6,5 miljoonaa Jehovan todistajaa, jotka pyrkivät innokkaasti kehittämään opetustaitoa. Heidän tavoitteenaan on auttaa vilpitönsydämisiä ihmisiä noudattamaan kaikkea, mitä Jeesus käski noudattaa. Millaisia tuloksia saarnaamistoiminnastamme saadaan? Tätä kysymystä tarkastellaan seuraavassa kirjoituksessa.

Muistatko?

• Miksi kristittyjen on tarpeen kehittää opetustaitoa?

• Millaisten menetelmien käyttäminen voi tehdä opetuksestamme tehokkaampaa?

• Mikä voi opetustyössä korvata luontaisten kykyjen puutteen?

[Tutkistelukysymykset]

[Kuva s. 9]

Oletko liittynyt teokraattiseen palveluskouluun?

[Kuva s. 10]

Miksi on tärkeää pyytää oppilasta lukemaan aineistossa mainittuja kohtia Raamatusta?

[Kuva s. 12]

Rukoile oppilaasi kanssa ja hänen puolestaan.